持续教育一般是指现已脱离正规教育，已参加作业和负有成人职责的人所承受的各式各样的教育。是对专业技能人员进行常识更新、弥补、拓宽和才能进步的一种高层次的追加教育。
为加强对计算机信息体系集成项目办理人员的规范化办理，原信息产业部于2002年发布了《计算机信息体系集成项目经理资质办理办法（试行）》，开端在体系集成职业推广项目经理准则。到2011年4月，全国已有约6万人取得高档、中级体系集成项目经理资质。跟着项目经理资质办理作业的推动，工信部资质认证办从2010年起开端发动对已获证人员证书到期换证连续作业，并把获证人员的持续教育作为资质连续的一项重要内容，授权由我国电子学会信息体系集成分会安排施行项目办理人员的持续教育作业，并为此树立起“计算机信息体系集成项目办理人员持续教育服务渠道”，规则获证人员每年在此渠道上完结20学时的持续教育课程学习并经过考试才算合格。
跟着，体系集成项目办理人员逐渐对持续教育知道的加深，特别是理解这项行动对技能人员的常识和技能进行更新、弥补、拓宽和进步有非常大的优点，一起，还能够进一步完善常识结构，进步创造力和专业技能水平。而对体系集成为主营的公司而言，持续教育又是一种很好的人才资源开发的途径和根本手法，能够进步整个公司技能队伍素质，成为了专业技能队伍建设的重要内容。
在体系集成项目办理人员的持续教育过程中，笔者发现我们的学习方法根本能够分为两大步，首要是承受式学习，然后是探求式学习。
首要，体系集成项目办理人员在开端打开持续教育学习时，必定是从官方的网上长途课堂教学形式中承受新的常识，此刻我们都处于一种被迫承受的状况，长途教学的内容也倾向于怎么把新常识、新技能、新观念精确地给我们讲清楚，听课人员只需聚精会神地听，把教师讲的记下来，就能完结了学习使命。
而我们要想很顺畅的经过“计算机信息体系集成持续教育考试通知”，必定还需要自己进行一些专业领域中的探求式学习。在当今兴旺的互联网环境下，体系集成项目经理很简单从个别学习走向团队协作，学习人物也随之发生变化，从常识的学习者转化为常识的研究者，而且逐渐构成从常识评论的自发组织、对计算机信息体系集成持续教育考试注重前沿常识展开评论、探求、构成常识效果。
2010年5月树立的“我国体系集成项目经理联盟”(便是体系集成项目经理自发树立的学习组织，经过一年多的预备，他们现已推出：体系集成项目经理常识题库、体系集成（中级）项目经理论文300篇、体系集成（高档）项目经理论文100篇、体系集成（中级）项目经理考试模仿体系、体系集成（高档）项目经理考试模仿体系等多个常识效果以供全国的体系集成项目经理们进行参阅、学习。
尽管，计算机信息体系集成持续教育才刚刚展开2年时刻，但持续教育已得到越来越多的职业界技能人才的注重与参加，而且跟着网络环境的影响下，真实走向自主评论、自发学习。信任，跟着计算机信息体系集成持续教育的稳步发展，会使持续教育进一步完善，更具有立异才能，也能让持续教育的概念在不断深化和拓宽。
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持续教育一般是指现已脱离正规教育，已参加作业和负有成人职责的人所承受的各式各样的教育。是对专业技能人员进行常识更新、弥补、拓宽和才能进步的一种高层次的追加教育。为加强对计算机信息体系集成项目办理人员的规范化办理，原信息产业部于2002年发布了《计算机信息体系集成项目经理资质办理办法（试行）》，开端在体系集成职业推广项目经理准则。到2011年4月，全国已有约6万人取得高档、中级体系集成项目......
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